La cuenta atrás para el nuevo curso ya ha comenzado, y con ella todo el ajetreo por comprar mochilas, estuches, material…y también, en muchos casos, los libros de texto.
Como alumna toda mi vida usé libros de texto que el primer día de cole me hacían ir con espalda doblada (y cuando me mandaban muchos deberes, también), pero como profe sí que es verdad que he tenido la suerte de caer en coles donde no usaban libros, y aprendí un montón gracias a las super compañeras que tuve; o donde sí que los usaban, pero hacían la vista gorda y me dejaban no hacerlo al explicarles cómo trabajaba.
Esta semana hablando con una amiga de mis padres que tiene dos niñas, le he preguntado que cuánto se ha gastado este año en libros de texto y me ha dicho que sobre unos 250€ por niña y que aunque las niñas no tienen la misma edad, como cada poco los cambian, rara vez ha podido aprovecharlos de un curso para otro y eso que las niñas se llevan sólo un año.
Por cierto, hablamos de escuela e instituto público. He hecho cálculos y si le pidiéramos 200€ por alumno a los padres en concepto de material en una clase de 25 alumnos tendríamos 5000€ para invertir en material de calidad para investigación, salidas, cultura, un ordenador, material de robótica y nuevas tecnologías (que parece tan exclusivo de las privadas) o en traer a expertos en algún área.
Lo ideal sería que como en otros países la educación fuera gratuita de verdad, pero no siendo así me imagino toooodo el dinero invertido en libros que se usan sólo por un curso y la verdad es que me pongo mala.
Al hablar con compañeros con los que el usar libro o no simplemente no es algo que se planteen, me encuentro que por norma general tienen los mismos argumentos. Y hoy quería compartirlos aquí junto con lo que yo opino un poco al estilo del post No a los deberes de verano que escribí hace un tiempo.
“La información se encuentra en los libros de texto”
Bueno, es verdad que ésta es la que menos he escuchado pero no por eso deja de ser una de las que más me sorprenden. Hoy en día, en el año 2016 la información está por todas partes. Medios de comunicación, redes sociales, internet… claro está que si no aprendemos a sacarle provecho o consideramos que no es algo que se pueda usar en el ámbito educativo, sólo nos quedan los libros o hacerlo nosotros que suele dar más pereza.
“El libro te dice lo que deben aprender cada curso”
Falso. Lo que deben aprender según la ley te lo dice el currículum, que para más inri, el que tenemos en Catalunya es un documento bastante abierto y flexible donde además se marcan mínimos por etapa, es decir que en los 2 o 3 cursos que tiene cada etapa el maestro puede elegir por dónde tirar según el nivel y motivación de sus alumnos.
Si en cambio usas libro de texto, la editorial es la que decide cuándo vas a hacer cada cosa. ¡Ah! y también cómo lo vas a hacer, y por cierto, hay libros donde aparecen cosas de más que si no miras el currículum puedes pensar que es parte de lo que se pide en esa etapa. Y si por cualquier motivo tienes una editorial en 3º y otra en 4º, pueden encontrarte con cosas que se solapen o que no aparezcan, y eso lo he vivido en un cole en el año que cambiaban el libro de Mates.
Para acabar, también decir que los libros de texto llevan los conceptos muy compartimentados siendo muy difícil dar lugar al aprendizaje transversal. Recuerdo en especial los libros de texto de Lengua: 1.Texto 2. Comprensión oral 2. Vocabulario 3. Gramática y fonética 4. Literatura ¡Y VUELTA A EMPEZAR! La clase de lengua era todo lo contrario a una aventura.
¿Y qué decir del texto con el que empieza cada tema? Consigamos un texto o noticia sobre el fenómeno Pokemon Go, no podrán esperar a leerlo porque es algo super contextualizado y las preguntas de comprensión pueden ser tan interesantes como las de reflexión. Eso sí, lo tendrás que preparar tú porque ninguna editorial te ofrecerá actualidad.
Recuerdo también que al lado del texto había un cuadradito con las palabras que la editorial daba por hecho que yo no sabía esto sigue pasando y es algo que reconozco me pone algo nerviosa. ¿Por qué esas? ¿Si hay otras que no sé estoy por debajo del nivel? ¿Y si las sé, soy superdotada?
Ahora si el alumno tiene suerte, el libro puede traer algo de competencia digital que probablemente se hará al final de tema si sobra tiempo o los últimos días de trimestre o curso.
“Sólo tenemos alguno”
Imagino que dar el paso no debe ser fácil porque no depender del libro significa un trabajo increíble, y quitar todos los libros de golpe no sería algo inteligente, pero me he encontrado con alguna mamá que te cuenta que en el cole de su hijo no usan libros pero que tiene sólo el de religión o el de plástica, que quizás son asignaturas que ya de por sí son mucho mas libres.
Lo comento como una reflexión, no es necesario que tengan algún libro. Si nos animamos podemos llegar a no depender de ellos. De ahí el título del post. La “necesidad” no existe, ningún niño va a aprender más o menos en función de tener o no libro de texto.
Lo bueno de afirmar esto es que hoy en día es fácilmente demostrable porque hay muchas escuelas en el mundo que no usan libros de las que salen niños igual o más preparados.
“Nosotros no tenemos ningún libro, usamos fichas”
Os prometo que he visto álbumes más gordos que cualquier libro de texto. No usar libro de texto y hacer una cantidad de fichas equivalentes a éste quizás no es la mejor solución o el concepto que se entiende cuando escuchas que un colegio trabaja sin libros de texto, pero bueno, si esto sirve para ahorrar ese dinero a las familias, ya es un avance. Del tema de los álbumes quizás hablaré en otra ocasión.
“El libro me da seguridad”
Éste es el mejor argumento de todos, y el más sensato. He tenido compañeras que después de toda una vida usando libro de texto es una herramienta que les da seguridad y así lo reconocen. Aunque intento liarlas igual, sí que es verdad que lo considero un argumento muy respetable y sincero.
Recuerdo con una compi que trabajé hace dos años, ella hacía la típica clase de inglés. Cuando vió los líos que nos metíamos; que si teatros, manualidades, juegos en el patio se empezó a interesar y a pedirme de donde sacaba la información, ideas etc… y el año pasado me escribió un email diciendo que se había tirado a la piscina, que ya no tenían libros de texto y que por primera vez se lo estaba pasando pipa.
La verdad que fue muy chulo ver que otra compañera te dice que gracias a lo que le contaste ahora se lo pasa bien en clase.¡No tengamos miedo a salir de la zona de confort!
Con todo esto quiero acabar diciendo que sé que muchas editoriales se están poniendo las pilas y presentan cosas más interesantes como pequeños cuadernos para alumnos que nada tienen que ver con los libros de antes. Creo que poco a poco se centrarán más en ofrecer una buena guía al profesor, cosa que me parece genial sobretodo porque puede haber cosas que se te den genial y otras con las que te bloquees algo más. Es bueno poder tener algún libro de consulta, pero siempre sabiendo que debe ser una herramienta y no un hilo conductor.
Por cierto, ¿aún no tienes agenda para este curso? Te dejamos un vídeo de la nuestra, que es muy chula y además, es solidaria 🙂
[kad_vimeo url=”https://vimeo.com/179801029″ ]
Comparto por completo esa opinión y añado un par de argumentos más a los que yo me he enfrentado.
“El libro de texto cuenta con largos meses de investigación de las últimas tendencias y teorías educativas que sustentan su uso. Es un recurso útil y muy válido”
“Los padres han pagado por estos libros, a final de curso tienen que llevar los libros completos para que vean que su inversión merece la pena”
Todo esto como realidad de un centro que se nombra a sí mismo como centro innovador cuya metodología tiene el aprendizaje basado en proyectos como eje central.
Lo verdaderamente preocupante de la situación no radica en si el niño necesita o no un libro de texto que guíe su proceso de aprendizaje. Lo preocupante es que aun sigamos en el punto en el que hay controversia sobre el libro de texto y aquel centro que se decide a retirarlos se nos antoja un centro innovador.
Llevamos años persiguiendo un cambio educativo real. La comunidad educativa parece tener bien asentado que el alumno es el eje central de cualquier situación de aprendizaje y que alentar la curiosidad, la capacidad crítica y la motivación son claves para el éxito del aprendizaje de cualquiera de nuestros alumnos. Podemos recitar el nombre de las teorías educativas que son tendencia en la actualidad y que nos muestran un enfoque diferente y más coherente de la educación. Y sin embargo el uso o no de libro de texto (preferiblemente de formato ficha para que no se pueda reciclar) sigue siendo un triste debate al que enfrentarse curso tras curso.
Se agradece, por tanto, leer opiniones como esta; sólidas contrarias al uso del libro de texto. Confiemos en que se extienda y gane cada vez más fuerza.
¡Enhorabuena por el blog! ¡Suerte con el nuevo curso!
¡Andrea! Qué emoción leer tu comentario! 🙂
Poco a poco vamos a vivir el cambio, ya es algo irreversible. Muchas muchas gracias por tus palabras!
Un abrazo!
Me interesa tu opinión sobre los álbumes, porque a mí, como madre, me horrorizan si lo único que veo son fichas que parecen de la época en la que yo estudié.
Hola Lapantigana!
La verdad que mi opinión sobre los álbumes daría para un post también. Los profes tenemos que empezar a borrar esa creencia de que no se ha aprendido algo si no se escribe. Pero más allá de eso… yo me cuestiono la utilidad de el álbum en sí.
Mis alumnos a los que daba inglés en primaria, se iban llevando lo que hacíamos por día (si es que era algo escrito) o en un dossier si era por proyecto, de esa manera lo llevaban a casa y podían consultarlo, enseñarlo y explicar qué habían hecho… y no almacenarlo todo y a los 9 meses ver cosas que ni sabes qué eran pero decir: ¡eh!¡mira! Que he trabajado mucho, y acto seguido almacenarlo en el armario de los álbumes.
Esa es mi opinión… Como alumna nunca le he dado utilidad a un álbum
Muy bien explicado. Yo ando como loco por intentarlo, pero me da mucho miedo porque genera bastante desconfianza y rechazo, además de estar limitado por los propios centros. Creo que si se implantara o ganara fuerza esta metodología en la escuela primaria, en secundaria se secundaría en gran medida y no se nos cuestionaría tanto.
Si a nosotros nos aburre sobremanera el libro (y encima cuando te lo han dejado elegido el curso anterior y te lo comes con papas), imaginad a los chavales en sí… Un despropósito.
La estructura de la que habláis es mi gran lucha: hemos parcelado la realidad en disciplinas para poder estudiarlas, en teoría, en mayor profundidad, pero hemos llegado al punto que hacemos subestructuras absurdas que ayudan poco a concebir el conjunto, y nuestros chavales salen al mundo sin encontrar ni reflexionar sobre el nexo de unión y el papel que juegan dentro de esa unión. Últimamente oigo mucho hablar de los centros por proyectos, y creo que es lo más mejor del mundo en este sentido. ¿podéis comentar algo sobre este tema? Muchas gracias y fantástico trabajo!
Hola Secundario!
En primer lugar gracias por tu comentario. Tienes razón en lo de que crea confianza y rechazo pero a tu favor tienes que hoy en día hay “pruebas” de centros que funcionan así y tienen un éxito aplastante y alumnos críticos y motivados. Como ejemplo público de secundária te puedo poner el instituto les vinyes https://www.youtube.com/watch?v=GvnkN_iPNYQ y el quatre cantons o uno privado sería el Súnion, hay más, te digo los que me han venido así a la cabeza.
Los centros que trabajan por proyectos o por centro de interés (porque hay que poner un título) se basan en esto, elegir temas, que despiertan un interés REAL en los alumnos (y digo real porque hay centros que bajo el nombre proyecto esconden una estricta programación en la que nada depende el interés del alumno), y a partir de ese tema navegar a través de los contenidos que deben ser aprendidos sin fraccionarlos ni enseñarlos sin contexto.
No sé si me he explicado bien, espero que sí, de todos modos esta no deja de ser mi humilde opinión jeje
Un abrazo!
Bravo! #librodetesto
jeje Gracias!
Nunca los he usado, y llevo muchos cursos trabajando. No sé usarlos, me entran sudores. No hace falta 200€ por alumno, con un poquito o gastar el dinero de las becas en material para todos qur va a durar muchos cursos ya hacemos maravillas. De momento el tema de los libros de texto es una cuestión política y está en mano de las familias y los maestros y profesores que empiece a haber un cambio.
Ah, tampoco sé usar una agenda que ya venga hecha ?.
Gracias por escribir sobre esto.
Saludos
Qué bien Marta!
Ya..tienes toda la razón! Lo de las agendas nos pasaba lo mismo!
¡Gracias por comentar!
Que articulo tan interesante. Yo siempre pensé q lo ideal es trabajar sin libros. Nunca me atreví. Pero ahora, con mi nuevo centro, me veo obligada a trabajar sin libro. Además, llevo 2 años sin dar música.
Pregunta super aventurada: Podríais darme algunas pautas de como preparar las clases de musica? Aunque es posible q no seais d música, puede ser q haya…..no sé. …algún patrón de como organizar los contenidos. No se…..no se ni por donde empezar….
Gracias
Hola Leti!
Ninguna de las dos somos de música y eso que nos encanta! Habrá cosas más específicas en esta materia, en el cole que estuve el año pasado ´había una super profe de música que la trabajaba alrededor de un tema, prouecto si se le quiere llamar así. Con los de C.S hizo un tema del cine mudo y a través de eso conocían música, con C.M algo más corporal y matemáticas musicales… Teniendo la suerte de no tener libro puedes innovar e irte a la rama que más te apetezca.
No sé si te ha ayudado mucho el comentario, esperamos que nos cuentes cómo te ha ido y si has disfrutado!
Un abrazo y buen inicio de curso!
En infantil somos muy de fichitas, fichitas por todas partes y para todo, parece que los conocimientos no se asientan si no hay fichita que centre el aprendizaje o algo así… La verdad es que pensaba hacer un post muy parecido a éste para estos días, pero últimamente no me encuentro con ánimo por varias circunstancias, y además me acuerdo de cuando hablé sobre los proyectos en un post, que tuvo bastante éxito y sin embaargo me trajo problemas a nivel personal y acabé tomando la decisión (cada día tengo más claro que errónea) de eliminarlo. ¡Ya os contaré algún día! El post genial y, por supuesto, lo compartiré en redes, que es un tema que a mí también me mata! Un abrazo, guapetonas.
Hola Seño Punk!
Jolines, nos sabe mal leer esto… Respecto a lo del post de los proyectos y lo de que no tengas ánimo. Ojalá nos cuentes y te animes a escribir sobre lo que te nazca, que eres una super profe!
Un abrazo bien fuerte de verdad