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The Music Box

Dic 21, 2015 | Blog

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Ya se ha acabado el cole, otro curso que ha pasado más rápido que una estrella fugaz, con muchas sonrisas fugaces que esperemos que sigan brillando allí donde estén 🙂

 

Esta semana, aprovechando que hoy es el Día Europeo de la Música, me gustaría presentarte mi “music box”, un cancionero portátil que hice el curso pasado cuando empecé dando la psicomotricidad de 1º, 2º y 3º de infantil. La idea surgió para usarla como una herramienta de vuelta a la calma al final de las sesiones. No sólo usaba la music box, cada sesión iba intercalándola con otros recursos recursos, tengo en mente hacer un post más adelante sobre las diferentes cosas que hacía en este momento de vuelta a la calma.

 

music box recortada

 

Ésta idea ha sido un mix entre cantar canciones, y tener una caja musical como por ejemplo la que nos enseñan en Rejugar, que por cierto es preciosa. Yo la conocía de cuando estuve trabajando con niños de 2º de infantil y les encantaba. El resultado ha sido una pequeña cajita fácil de llevar de aquí para allá (por mi condición de interina) con diferentes dibujos plastificados que hacen referencia a canciones, en este caso todas en inglés por el puesto que tenía de maestra bilingüe en psicomotricidad y de especialista cuando empecé en la pública.

 

music box abierta retoc

 

¿Cómo la uso?

 

Existen infinidad de formas de utilizarla y jugar con ella. Con los más pequeños usaba el factor mágico que tanto nos gusta a las profes. La cajita estaba “dormida” y para que nos enseñara sus canciones había que llamarla dulcemente. Así que ya nos ves a todos diciendo: Music boooox… Music box… Solía abrir un poquito la caja y mirar o pedirle a algún niño que mirara si ya estaban las canciones, parece una tontería pero ¡era súper emocionante!

Mientras cantamos las canciones pasábamos el dibujo o un niño lo “hacía bailar” mientras cantábamos, muchos le daban un besito luego, y al acabar el dibujo volvía de vuelta a la caja.

Al mes de usarla ya sabían perfectamente qué canciones había y pedían la que querían, a veces las llamábamos.

Cuando la he usado en 1º de primaria también he usado el factor magia alguna vez, pero sobre todo lo que trataba es que lo relacionaran con un momento de calma o de despedida de la sesión de inglés. En este caso, como tenía un Miniteacher cada día, solía ser éste el que abría la caja y elegía una canción.

Las canciones de mi Music Box

Evidentemente no están todas las que son pero sí son todas las que están. Me gustaría tener la caja grande con objetos reales dentro de otras cajitas y tener una para catalán, otra para castellano y otra para inglés pero… de momento ésta es la humilde cajita que tengo, y las canciones que podemos encontrar son:

 

  • Twinkle, Twinkle

[kad_youtube url=”https://www.youtube.com/watch?v=9HDeEbJyNK8″ ]

 

  • Baby Shark

[kad_youtube url=”https://www.youtube.com/watch?v=LmC6Qyjk8cw” ]

 

  • I am happy

 

  • The Wheels on The Bus

[kad_youtube url=”https://www.youtube.com/watch?v=yjY4KFa7-tk” ]

 

 

  • Itsy Bitsy Spider

[kad_youtube url=”https://www.youtube.com/watch?v=WL1m8Ba0_CU” ]

 

 

  • Open Shut Them

[kad_youtube url=”https://www.youtube.com/watch?v=BWlgSHqadFo” ]

 

 

  • Head, Shoulders, Knees and Toes

[kad_youtube url=”https://www.youtube.com/watch?v=_Kvb0mVko3k” ]

 

 

  • If you are happy and you know it

[kad_youtube url=”https://www.youtube.com/watch?v=tpDlWsuUZGQ” ]

 

 

  • I have two eyes, blink blink blink (se me ha perdido el dibujo de ésta)

[kad_youtube url=”https://www.youtube.com/watch?v=LaCwQtr3vVo” ]

 

 

 

music boc canciones

¡Espero que os haya gustado y os animo a hacer vuestras propias cajitas musicales o cancioneros!

Carlota-Firma-Completa

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2 Comentarios

  1. alicia

    Felicitaciones muy creativo y original.
    Me alegra conocerlas.
    Un abrazo

    • 2profesenapuros

      Muchas gracias Alicia!!! 🙂